Enseñar a Aprender

La Gran Asignatura.

Le preguntaba un profesor a un alumno: “¿Cuántas rectas pueden pasar por dos puntos?”
El alumno contestó de inmediato y con aplomo: “Depende de lo gordos que sean los puntos…”

Y de puntos quiero hablarte hoy. De puntos y de enseñar a aprender que es la gran asignatura, nuestro gran desafío como formadores… Pero antes de entrar en materia, quiero compartir contigo una preciosa historia para que nos inspire…

Enseñar a Aprender: El Punto. Peter H. Reynolds

Espero que te haya gustado esta pequeña gran historia… A mí, he de reconocer que me ha llegado: por la historia, por los dibujos, por la música y, desde luego, por la resonancia que ha hecho con lo que yo ya traía dentro 😉

Y al ver este vídeo me ha aparecido el título de este artículo: La Gran Asignatura: Enseñar A Aprender. Y he decidido compartirlo contigo y añadir algunas reflexiones.

¿Por qué me ha llevado este vídeo a este artículo?

• Porque sin aportar un solo contenido, una sola técnica del arte de pintar, consigue que la niña comience a hacer, a experimentar, a dibujar desde donde ella puede y quiere hacerlo. Y esto es mucho más valioso que cualquier técnica.
• Porque habla de inspirar y de alentar, y sin ganas, sin motivación, no hay aprendizaje posible. Es como si los alumnos se enfundaran en un traje de neopreno y el saber no pudiera mojarlos.
• Porque por mucho que yo sepa, posiblemente no pueda entregarle todo mi saber a mis alumnos. E incluso si lo pudiera hacer estaría limitándolos de alguna manera a mis propios límites y concepciones del aprendizaje, mientras que si consigo enseñarles a aprender, a buscar, a descubrir, a investigar, con total seguridad que serán capaces de llevar su aprendizaje a límites que para mí son inconcebibles e inalcanzables.
• Porque la profesora no habla de “bien” o “mal”. No entrega una nota a cambio de un trabajo o un examen como una transacción de aprendizaje estandarizado. No. Lo que hace es acoger el momento del alumno y hacer de trampolín para que éste pueda llegar más lejos.
• Porque fomenta un enfoque creativo de la vida y del aprendizaje y esto, hoy por hoy, es más útil y valioso para cualquier persona que una tonelada de conocimientos empaquetados.
• Porque me he emocionado recordando a todos aquellos docentes, profesores y formadores, que sí han contribuido a que yo aprendiera a aprender, y aún hoy sigo haciéndolo y eso me ha permitido reinventarme, crecer y atreverme posteriormente a compartir una forma diferente de aprender y de formar.

Creo sinceramente que tenemos un reto ante nosotros, los que nos dedicamos a formar a otros. Bajarnos del pedestal del que enseña a otro desde lo que ya sabe, y atrevernos a enseñar a aprender, desde el apoyo de lo que sabemos, pero con el foco puesto en que ame aprender, que le enseñemos a aprender.

Y se me ocurren algunas ideas para poner en práctica de forma inmediata y con relativa sencillez:

1. Creer con fe ciega en el potencial de aprendizaje de cualquier alumno
2. Poner el foco en impulsar y no en limitar o controlar el ansia de saber: la curiosidad
3. Empujar con fuerza al alumno más allá de su área de confort, allí donde existe la oportunidad de un verdadero aprendizaje
4. Atreverme a poner en tela de juicio mis propias convicciones y límites, porque posiblemente sean los que más frenen el aprendizaje de los que están conmigo
5. No calificar como “malo” un aprendizaje: simplemente hay puntos diferentes de partida para aprender más
6. Impulsar con nuestro propio entusiasmo de aprendedor insaciable.

“Los hombres aprenden mientras enseñan.”

Lucio Anneo Séneca

Espero que te haya gustado este artículo, te haya resultado inspirador y motivador para tu labor del día a día, y que uses los nuevos aprendizajes desde ya mismo. ¡Verás qué buenos resultados da!

Enseñar a Aprender

Enseñar a Aprender

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Hasta la próxima. Un gran abrazo,

Miguel Ángel Romero
Fundador y Director de FormacionParaFormadores.com

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