Objetivos Didácticos Para Una Formación De Éxito

Si haces formación vivencial o experiencial, tus objetivos didácticos van más allá del contenido que entregas, por muy bueno que sea. Los objetivos de una formación experiencial deben atender a tres conceptos:

SABER – SABER HACER – QUERER HACER.

SABER: los conocimientos, guías paso a paso, herramientas y modelos que vas a ofrecer
SABER HACER: las habilidades que tienen que empezar a adquirir en el propio taller para que luego sigan practicando hasta que sea una competencia inconsciente. Pero en el taller deben tener la experiencia de que pueden hacerlo
QUERER HACER: ¡normalmente el gran olvidado! Todos sabemos que no importa los conocimientos que tengamos si no queremos, no hay nada que hacer, no lo ponemos en práctica. Por eso es vital que en tus formaciones utilices dinámicas emocionales que les lleven a salir del taller con el «cuchillo entre los dientes«, deseando ponerse en marcha.

¿Y Cómo Definimos Los Objetivos Didácticos?

Y para establecer esos contenidos previamente tienes que definir:

1.- Tu Formación con un P.A.R.: Problema-Acción-Resultado:

Qué Problema resuelves
Qué Resultados ofreces
Por medio de qué Acciones

2. – Tu Promesa Formativa

Redacta de forma sencilla lo que prometes que va a ocurrir en sus vidas si vienen a tu formación. Los resultados esperados si vienen a tu formación.

Este es tu parte en el contrato formativo. Si viene a tu formación, tiene derecho a recibir esto. ¡Ojo con lo que prometes! Que luego tienes que cumplirlo y además ellos tienen que percibir que lo has hecho. Por tanto, ¡díselo!, al final del taller hazles conscientes de que has cumplido con todo lo prometido.

Sobre estos dos puntos, te recomiendo que leas nuestro artículo,

Formación con un P.A.R.

Formación con un P.A.R.

Y ahora que ya sabes cuál es tu promesa, te propongo que apliques 7 preguntas exploradoras que son las que están incluidas en nuestra «Guía de Diseño de Acciones Formativas en 11 Pasos» del programa «Maestro de Maestros«. Te ayudarán a desmenuzar tu promesa para poder fijar los objetivos didácticos.

3.- Siete Preguntas exploradoras

Desde tu promesa y pensando en tu tema maestro, responde a estas preguntas:

¿por qué es necesaria esta formación? (causas que la hacen necesaria o indicada)
¿quiénes son los destinatarios? (formación, experiencia, edad, gustos…)
¿para qué sirve esta formación? (beneficios futuros después de la formación)
¿qué contenidos son esenciales en esta formación? (temáticas, enfoques, modelos, herramientas…)
¿cómo puedo hacer real la promesa? (tipo de formación, actividades y dinámicas, modelo formativo)
¿cuánto tiempo es necesario para desarrollar la promesa? (atendiendo a los “cómo”, presupuestar en tiempo el desarrollo de la acción formativa, calendario formativo, horarios, distribución de las jornadas….)
¿desde dónde se puede desarrollar tu promesa? (cuál es tu enfoque adecuado, creencias y valores, entusiasmo-pasión, …)

Y por fin, llegamos al tema que nos ocupa, fijar los objetivos didácticos de una formación experiencial:

SABER – SABER HACER – QUERER HACER

4.- Cómo fijar tus Objetivos Didácticos

Atendiendo a las 7 preguntas sobre la promesa, escribe qué objetivos didácticos debieras alcanzar para poder declarar cumplida tu promesa formativa. Hazlo utilizando las siguientes frases que te ofrecemos

SABER (Los participantes adquirirán los siguientes conocimientos…)

Al acabar el programa el participante conocerá…, aprenderá…

SABER HACER (Los participantes adquirirán las siguientes habilidades…)

Al acabar el programa el participante sabrá hacer…, podrá hacer…

QUERER HACER (Los participantes adquirirán las siguientes actitudes…)

Al acabar el programa el participante querrá hacer…, se sentirá motivado o inspirado para…, se sentirá capacitado y con confianza para…

Sé original con tu propuesta única de valor para completar la promesa implícita en cada objetivo didáctico.

Aquí tienes varias recomendaciones o sugerencias para cumplirlos:

Para objetivos de SABER:

Elige el mensaje principal. No sobreabundes en mensajes, es fácil que se pierdan.
Repite una y otra vez el mensaje, de diversas maneras con diferente formulación y tono, pero el mismo mensaje. “La repetición es la figura retórica más poderosa” Napoleón.
Complementa con lecturas previas o posteriores. Ofrece bibliografía relacionada y congruente.
Refuerza el mensaje con una metáfora o juego (permanecerá en el tiempo)

Para objetivos de SABER HACER:

Llévalos a jugar.
Que tomen conciencia de dónde están: de sus puntos fuertes y áreas de mejora.
Facilita espacios de reflexión y toma de conciencia personal.
Ofrece protocolos o guías “testadas” para que las apliquen y comprueben su eficacia (métodos paso a paso)
Genera dinámica de compartir y dar feed back.
Mide los tiempos y distingue entre: instrucciones, práctica, reflexión y feed back, y conclusiones.
Role play, juegos, casos prácticos, dramatizaciones,
En parejas, tríos y pequeños grupos.
Repetir, repetir, repetir.

Para objetivos de QUERER HACER

Vivencia, vivencia, vivencia
Genera dirección: qué quieres dejar atrás, qué quieres obtener y cómo está conectado tu programa con eso. Tienen que expresar sus situaciones de dolor y lo que quieren.
Facilita que se expresen las resistencias para poder trabajarlas
Propón espacios para transitar de reactivo a proactivo. Transformar declaraciones reactivas a declaraciones proactivas:
- REACTIVO: Si no fuera por (excusa o justificación), yo podría conseguir mi objetivo. Hasta que (mi hipótesis de causa) no desaparezca, yo no podré lograr mi objetivo. Mientras tanto, postergo la acción y sufro las consecuencias de mi no logro.
- Dado que la situación es la que es, lo que puedo hacer es… (creatividad al poder).
Entra en el mundo de las emociones, que es el de la experiencia.
- Reencuadrar el miedo y la desesperanza.
- Apostar por la alegría y el amor
- Atacar la resignación y el resentimiento.

Esperamos que te haya gustado este artículo, te haya resultado inspirador y de utilidad para tu labor del día a día. Y ya sabes, es una pequeña muestra de lo que puedes aprender en nuestro taller presencial «Para Que La Empresa Diga Sí» (la edición de 2015 es la semana próxima).